TK / Kindergarten
Our youngest students begin the SBS journey under the loving care of the TK/Kindergarten teachers. Our standalone TK and each of the two kindergartens is staffed by a lead teacher and an assistant who are particularly attuned to the needs and qualities of the young child. Given the impressionable and trusting nature of the TK/Kindergartner, it is essential that SBS TK/Kindergarten teachers embody the poise, grace, warmth, equanimity, and enthusiasm that will properly nourish and guide the children through these early years of learning through imitation. The teacher’s responsibility is to create an environment that is worthy of the child’s active imagination and unfolding awareness of others. Creative play and meaningful activity are the cornerstones of our TK/Kindergartens.
Imaginative play enables the children to assimilate their experiences, forming complex cognitive, physical, and emotional connections. The children are provided with a serene environment filled with beautiful, often-natural objects and toys (e.g., silk cloths, wooden blocks/stumps, multicultural dolls, stones) that invite open-ended, imaginative play. The ‘stories’ that unfold during creative play also enable a rich awakening of each child’s awareness of self and others, communicative skills, and social/emotional intelligence. Through the verses and stories related by the teacher and learned by the students, the children begin forming rich, sequential, inner images that will be the basis for meaningful reading and writing skills later on.
In addition, through the child’s natural impulse to imitate the meaningful activity of adults around them, children gain a physical and emotional understanding of their world. Hands-on activities in the Tk/Kindergarten include chopping vegetables for soup, making bread, washing dishes, sweeping, gardening and more. Artistic pursuits include watercolor painting, beeswax sculpting, drawing, sewing, finger-knitting, and seasonal crafts. In addition to giving each child a sense of accomplishment, these activities profoundly nurture a child’s sensory and motor development. The hand-eye coordination and fine/gross motor activity strengthened in the TK/Kindergarten will serve the children well into the grades as students begin to read, write, and engage in more academic pursuits.
Additional information about daily rhythm, events, and expectations of the TK/Kindergarten can be found in the TK/Kindergarten Parent Handbook.
Kínder transicional (TK) y Kínder
Nuestros estudiantes más pequeños comienzan su camino en SBS bajo el cuidado atento y afectuoso de los maestros de kínder transicional (TK) y kínder. Nuestro grupo exclusivo de TK, así como cada uno de los grupos combinados de TK/kínder, cuenta con un maestro principal y un auxiliar especialmente preparados para atender las necesidades y características propias de los niños pequeños. Debido a la receptividad y confianza características de esta etapa, es esencial que los maestros de TK y de los grupos combinados de TK/kínder en SBS transmitan equilibrio, serenidad, calidez, ecuanimidad y entusiasmo, cualidades que les permiten acompañar y guiar adecuadamente a los niños durante estos primeros años, en los que gran parte del aprendizaje ocurre a través de la imitación. La responsabilidad del maestro es crear un entorno que nutra la imaginación activa del niño y favorezca el desarrollo de su conciencia de los demás. El juego creativo y las actividades significativas constituyen los pilares de nuestros programas de TK y kínder.
El juego imaginativo permite a los niños asimilar sus experiencias y establecer conexiones cognitivas, físicas y emocionales complejas. Para favorecerlo, se les ofrece un ambiente sereno con objetos y juguetes atractivos, elaborados con frecuencia a partir de materiales naturales, como telas de seda, bloques o troncos de madera, muñecas multiculturales y piedras, que los invitan a explorar las infinitas posibilidades del juego imaginativo. Las historias que surgen durante el juego creativo favorecen el desarrollo de la conciencia de sí mismos y de los demás, así como de las habilidades comunicativas y socioemocionales. Mediante los versos y cuentos narrados por el maestro y aprendidos por los estudiantes, los niños comienzan a formar imágenes internas ricas y secuenciales que, más adelante, servirán de base para el desarrollo de habilidades sólidas de lectura y escritura.
Además, gracias a la tendencia natural de los niños a imitar las actividades significativas de los adultos que los rodean, desarrollan una comprensión física y emocional de su mundo. Las actividades prácticas en TK y kínder incluyen picar verduras para preparar sopa, hacer pan, lavar platos, barrer y trabajar en el jardín, entre otras. Las actividades artísticas incluyen modelado con cera de abeja, dibujo, costura, tejido con los dedos y la elaboración de artesanías relacionadas con las estaciones del año. Además de brindar a cada niño un sentido de logro, estas actividades favorecen de manera importante su desarrollo sensorial y motriz. La coordinación visomotriz y las habilidades motoras finas y gruesas que se fortalecen durante estos años serán fundamentales en los grados posteriores,cuando los estudiantes comiencen a leer, escribir y participar en actividadesde carácter más académico.
Puede encontrar información adicional sobre el ritmo diario, los eventos y las expectativas de TK y kínder en el Manual para familias de TK y kínder.
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